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产品名称:

实验室除湿机怎么选

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产品特点:
实验室都是一些用于测量的精密仪器,这些仪器不能受到外界的一些干扰,比如包括潮湿带来的测量数据不准确,因为潮湿会产生水珠,水珠在仪器上大量堆积,那么精密仪器就会在使用时出现一些误差,可能在我们看来这些误差很小,但是对于测量数据来说这些小小的误差可能就是很大的实验差距了,所以如何控制实验室湿度在一个相对的湿度范围内呢,使用除湿机吧。
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  实验室除湿机怎么选的详细资料:

实验室除湿机怎么选的详细信息: 实验室都是一些用于测量的精密仪器,这些仪器不能受到外界的一些干扰,比如包括潮湿带来的测量数据不准确,因为潮湿会产生水珠,水珠在仪器上大量堆积,那么精密仪器就会在使用时出现一些误差,可能在我们看来这些误差很小,但是对于测量数据来说这些小小的误差可能就是很大的实验差距了,所以如何控制实验室湿度在一个相对的湿度范围内呢,使用除湿机吧。

 

工业除湿机正岛ZD-8240C实验室除湿机及ZD系列空气除湿机配置多重安全保护装置,并设有多项运行和故障显示功能,运行安全稳定。热交换器换热效率高,结构紧凑,因而运行震动小,噪音低,除湿量大,故障率低,使用寿命长。

 

正岛ZD-8240C实验室除湿机适用面积180-240平方米左右,除湿量为240公斤/天,具有除湿性能稳定,除湿效果显著以及低能耗,低噪音等特点。

 

广泛应用于食品厂、超市、档案室、资料室、图书馆、电脑房、精密仪器室、医院及贵重物品仓库等场所,使电子产品、光学仪器、精密设备、档案资料等避免了潮湿、霉变的噩运。

 

:0571- 8673  1596          139  5811  5553        

 

欢迎您实验室除湿机的详细信息!实验室除湿机的种类有很多,不同品牌的实验室除湿机价格及应用范围也会有细微的差别,而我们将会为您提供优质的产品和*的售后服务。

 

 正岛ZD-8240C实验室除湿机技术参数:

 

型     号

ZD-8240C

除 湿 量

 240升/天

控制方式

湿度智能设定

适用面积

    180 ~ 240

适用温度

    5~38℃

电       源

380V~50Hz

输入功率

4900w

自动检测

有无故障 一目了然

排水方式

塑胶软管 连续排水

循环风量

 3000 m3

运转噪音

52dB

智能保护

三分钟延时 压缩机启动

设备重量

160kg

活性碳滤网

标 配

体积(宽深高)

770×470×1650mm

 

查看更多工业除湿机的详细信息尽在:正岛电器

 

正岛ZD-8240C实验室除湿机及ZD系列实验室除湿机产品六大核心配置优势:

 

正岛除湿机优势一:【整机内结构精巧】

 优势一:【整机内结构精巧】

机组框架结构精巧,管路布置合理有序;采用风系统和制冷系统相对独立的结构,便于维修保养。

正岛除湿机优势二:【高效节能压缩机】

 优势二:【高效节能压缩机】

机组制冷系统采用国际品牌涡旋式压缩机和绿色环保制冷剂,更具高效、节能、环保、静音等特点。

正岛除湿机优势三:【配套内螺纹铜管】

 优势三:【配套内螺纹铜管】

机组优化后的热交换器,配以高亲水性能的铝翅片套内螺纹铜管, 热交换充分;人性化的设计,智能调节简易。

正岛除湿机优势四:【大风量高效风机】

 优势四:【大风量高效风机】

机组选用工业通风外转子低噪音大风量高效风机,双离心风轮空气循环系统,体积小,效率高,噪声低,运转平稳。

正岛除湿机优势五:【微电脑自动控制】

 优势五:【微电脑自动控制】

机组配有微电脑自动控制器&日本神荣高精度温湿度传感器,全自动控制面板,人机对话界面,智能化轻触式按键操作。

正岛除湿机优势六:【配多重安全保护】

 优势六:【配多重安全保护】

机组电气组件如空气开关,交流接触器和热继电器等均采用国际品牌,并配置高低压、过载、欠压逆压等安全保护装置。

 

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实验室的湿度控制是非常需要的,因为实验室都是精密仪器,那么就不能让潮湿进入实验室,使设备仪器出现问题。以上关于实验室除湿机的相关信息是正岛电器为大家提供的全部内容,您可以在这里正岛电器,更详细地了解实验室除湿机的规格、型号、报价等产品相关信息,我们将为您提供zui有价值的参考建议,欢迎!

 

关于实验室除湿机怎么选的相关资讯:

 

一、实验室在高等教育中的地位和作用        

1 实验室是培养高级专门人才的重要保障     随着高等教育的发展,培养理论与实践并重,具有较高综合素质与创新能力,适应社会发展需要的人才,是高等学校在新形势下面临的新任务。

   

实验室是开展实验教学,培养学生实践能力与综合素质的主要场所,也是实现高等学校培养高级专门人才的目标和学生完成学业的必备条件。在高等学校的教学资源配置体系中,实验室建设的资金投入量和固定资产额占有相当大的比例。

 

可以说,实验室集中了学校主要的技术装备与教学资源,特别是许多具有较高技术水平和功能的高、精、尖仪器设备,对教学、科研、技术开发等形成了强大的支撑。学生通过对这些设备的使用了解,可以亲身并直观感受到现代科学技术的成果与发展趋势,感受到浓厚的学术、技术氛围。        

 

2 实验室是科技创新的基地     科学技术是*生产力,发展现代科学、知识创新有两个必要条件:一是人才,二是装备。高等学校创新人才聚集。有良好的基础设施、自由的学术氛围和多学科交叉的影响,这些特点使高等学校成为产生新知识、新思想的沃土,是科技知识生产和传播的重要摹地。    

 

“十五”期间,高等学校研究与开发人员总数保持在25万左右。承担了2/3左右的国家自然科学基金项目和大量的“863计划”等项目,依托高等学校建立的国家重点实验室占全国总数近2/3。实践已经表明,高等学校是我国实施自主创新战略的一支十分重要的力量。    

 

大多数的科研成果是在实验室产生的,而新的成果也需要仪器的检测作为支撑。据统计,“十五”期间。“863计划”、“973计划”和国家科技攻关计划等科技计划经费的20%左右用于购置科学仪器,“985工程”、“211工程”以及知识创新工程更将大量的经费用于科学仪器购置。        

 

3 实验室是社会服务的基础     高等学校利用自身的知识(智力)和技术优势,直接为社会解决迫切的生产实际问题和社会发展服务问题,以满足社会各方面对高等学校的需求。相关统计表明,高等学校是我国科技活动的重要力量,尤其在基础研究活动中占有十分重要的地位。

 

2005年,高等学校参加R&D活动的人员达到22.7万人年,用于R&D活动的经费为242.3亿元,其中133.1亿元来自政府,88.9亿元来自企业,16.3亿元来自国内其他机构,4.0亿元来自国外。高等学校在技术市场签订的技术转让合同为4.2万项,其中68%被转让到各类企业,合同成交金额达122.6亿元(2005年高等学校的科学技术活动)。2006年高等院校输出技术项目18 401项。

 

 

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